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老师随记

Teacher Notes
  • 《园梦》—— 学前强化班篇

    《园梦》—— 学前强化班篇

    2018-01-29

    学前教育(特殊教育方向)专业出身的我,从星星荟建立以来便一直在做孤谱孩子的康复训练,特别是对于孤谱儿童的融合教育及社会适应性能力的研究教学,现在平均每个月要上200节以上各种类型的课,经ag110过对每天大量的个案进行分析了解后,现整合出了对于学龄前儿童的孤谱家庭来说,目前普遍面临的最大的问题,也是最迫切想解决的问题,那就是经常在星星荟家长们会问到我的

  • 游戏的乐趣、学习的兴趣——只因有你

    游戏的乐趣、学习的兴趣——只因有你

    2017-12-30

    三个月前的一天,小Z来到了星星荟,那是我第一次见到这个可爱的小男孩,是由妈妈和伯母带来的,我们提前约定了时间,小Z妈说是于其他家长们口中得知星星荟儿童康复中心这家机构,于是通过多方渠道进行了了解,并参与了由星星荟面向全社会孤谱家庭举办的为期十期的《你学·我助》免费公益理论实操讲座

  • 建立亲密关系,让训练更有温度-超早篇

    建立亲密关系,让训练更有温度-超早篇

    2017-12-11

    案例:小A,目前年龄16个半月,超早,刚来星星荟时将近13个月,眼神注视较薄弱,不会指认,对物品模仿能力较好,对人的模仿能力较薄弱,无语言,用早期介入丹佛丹佛模式课程评估表第一阶段进行评估时小A能够完成不到三分之一。

  • 星之光影 与你同行——We are a team

    星之光影 与你同行——We are a team

    2017-09-15

    课下跟家长们聊到给自己家孩子上感统课时,听到最多的字眼就是:累。进到感统室的宝宝们就像脱缰的野马不受控制,一个孩子亦是如此,那如果同时给四五个自闭症孩子上感统课那该如何?

  • 静听花开 —— 怎样让孩子开口说话

    静听花开 —— 怎样让孩子开口说话

    2017-08-16

    小H到星星荟的时候刚两周八个月,很乖巧的小女孩,虽然跟我是初次见面,但并没有很抗拒我的主动社交沟通,以小H奶奶的话说就是我们很有缘分。小H在适应环境后我们进行了pep-3评估,评估结果显示孩子认知水平不足一岁,且无语言,但是比较好的是

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