173-6190-9811   周老师

025-8628-9811   周老师

400-680-9811  

评估体系

Contact Stars'future
评估体系——PEP-3
3、哪些儿童参与测评
1、为什么要评估?
 评估让家长和孩子少走弯路
诊断后就开始给孩子干预,那是眉毛胡子一把抓,家长看似做了很多,却没有抓住孩子的根本问题。因此,在给孩子做训练之前,首先应该给孩子做一个系统科学的评估。这样,家长才知道该从哪几个方面入手,为什么要这么做。系统科学的评估,是家长了解孩子能力的重要依据,是孩子的学习起点标准,也是家长了解孩子的一个重要渠道。
 
伴随着孩子的成长,他的各方面能力也会提升,我们也需要定期给孩子检验学习进度,通过评估,可以及时知道孩子的进步和不足,给孩子的指导才会更高效。
通过它,家长更好地了解孩子在各个方面的能力水平,以及在学习和语言方面的障碍,有助于为他设计个别化干预方案(IEP)。
2、PEP-3测评是什么
PEP-3(Psycho-Educational Profile Third Edition for Autistic and  Developmentally Disabled Children)是目前较为主流的全方位测评自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童的世界级评估工具。
评估内容包括自闭症儿童各方面的情况:模仿、感知、大小肌肉能力、手眼协调、认知理解、语言表现及行为病理。它不仅能提供有关儿童目前发育水平的信息,指出儿童偏离正常发展的 ag110特征与程度;而且可为临床医生、特教工作者及家长制订下一步的个别化教育方案提供科学依据,其诊断与教育效果已得到世界多国专家及患儿家长的广泛认同。

● PEP-3 量表适用: 
1、倾向或其他类同的沟通困难者 
2、6个月-7岁之间 
3、能力及发展处于学前阶段 

 PEP-3观察表适用: 
1.、0-6岁 
2、能力及发展处于学前阶段 

 发展及行为量表 共174项,分为发展和行为两部分。 
1、发展部分:(1)模仿;(2)知觉;(3)小肌肉;(4)大肌肉;(5)手眼协调;(6)认知理解;(7)认知表达。 
评分标准:P(Passing)通过;E(Emerging)需要辅助或示范方可通过;F(Failing)未能通过。 
2、行为部分:(1)关系与情感;(2)游戏与对物件的兴趣;(3)感觉反应;(4)语言 
评分标准:A(Appropriate)适当行为;M(Mild)轻微异常;S(Severe)十分异常;NA(Not Applicable)此项不使用。 

 评估目的:了解接受测试的儿童当前的能力、兴趣、个人长处、短处及特点,以决定其学习的需要,作为编写其个别训练计划(IEP)的依据。 

自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童。

官方微信:

南京星星荟(XXH_DevPat)

咨询热线:

025-8628-9811

400-680-9811

173-6190-9811
星星荟邮箱:

njzhyk@vip.163.com
QQ群:

628101331
本部地址:

南京市鼓楼区广州路199号天诚大厦7楼(南京脑科医院斜对面)

在线报名